تأثیر استفاده از تصویر در افزایش دانش واژگانی فارسی‏ آموزان خارجی؛ مطالعه‏ ی موردی فارسی‏ آموزان کره ‏ای

امروزه در زبان آموزی، آموزش واژه به عنوان یک مهارت زبانی در کنار سایر مهارت های زبانی مطرح می شود و باید در برنامه های زبان‏آموزی به واژه‏آموزی توجه بیشتری کرد. دانش واژگانی بخش مهمی از زبان است و گستردگی دایره‏ی واژگانی زبان­آموز، بر تمامی مهارت­های زبان­آموزی او همچون صحبت­کردن، درک شنیداری، خواندن و نوشتن تاثیر می­گذارد. بنابراین، در امر آموزش زبان، معلم باید برای آموزش واژه­ها روش مناسبی را انتخاب نماید. برای آموزش واژه، روش­های مختلفی  به کار می­رود و یکی از روش­های متداول در این زمینه، روش ارائه‏ی تصویر است. در پژوهش حاضر تلاش شده است روش ارائه‏ی تصویر در آموزش واژه‏های زبان فارسی به غیر فارسی‏زبانان در سطح پایه بررسی و ارزیابی گردد. برای اجرای این پژوهش، به صورت تصادفی ۳۰ نفر زبان آموز سطح پایه که همگی کره‏ای بودند و در رشته‏های ایران‏شناسی و زبان فارسی تحصیل می‏کردند، انتخاب شدند. ابتدا آزمونی برای تعیین واژه‏های جدید انجام شد. سپس زبان‏آموزان به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند و در پیش‏آزمون شرکت نمودند. عملکرد دو گروه در پیش‏آزمون، تقریباً یکسان بود. بعد از انجام پیش‏آزمون، به هر دو گروه، متن­هایی داده شد. گروه کنترل، واژه های جدید متن را بدون کمک تصویر دریافت کرد و آموزش واژه در این گروه، بدون استفاده از تصویر بود، اما در گروه آزمایش، از تصویر برای آموزش واژه استفاده شد. سپس یک آزمون واژه‏محور برگزار شد و با استفاده از روش های آماری، نتایج عملکرد دو گروه بررسی و مقایسه شد. نتایج به دست آمده نشان داد که گروه آزمایش، عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل داشته است که این تأییدی بر کارآیی روش تصویر در آموزش واژه می­باشد.